Intégrer une approche éducative au cours de l'EPS Mixte : présentiel / à distance

Formation Blended Learning composée de :

5 séquences de formation  en e-learning* d'une durée totale d'1 heures 40 minutes environ.

Ce temps est donné à titre indicatif. Il peut varier en fonction des participants. Il ne comprend pas le temps passé aux retours en arrière, aux relectures, aux vidéos regardées plusieurs fois.

*séquences pédagogiques à réaliser à distance via une plateforme dédiée, à votre rythme, en autonomie.

+ 1 journée de formation présentielle d'une durée de 7 heures dédiée à la mise en pratique.

Durée totale de la formation : 8h40

Prochaines sessions :

Démarrage des séquences e-learning à partir du 17 février 2025, puis présentiel le 25 mars 2025 de 9h à 17h.

Les personnes en situation de handicap peuvent demander de l'aide pour du matériel adapté ou un accompagnement.

Contactez FormAction par email à formaction@cetaf.fr en précisant vos besoins pour une assistance personnalisée.

Objectif général :

Intégrer une approche éducative au cours de l'examen de prévention en santé (EPS).

Compétences visées :

Appréhender la notion d'approche éducative.

• Identifier les compétences nécessaires à l'adoption d'une posture éducative.
• Définir ses propres représentations de l'approche éducative.
• Utiliser des stratégies éducatives adaptées à l'entretien individuel.
• Identifier les principes de l'approche éducative que l'on peut mettre en œuvre dans le cadre d'une consultation / d'un entretien.
• Utiliser les outils de l'écoute active.
• Soutenir le discours changement chez un consultant.
• Utiliser la posture éducative pour répondre aux situations problématiques en consultation.

• L'approche éducative en consultation (séquence 1)
• Les grands principes de l'approche éducative (séquence 2)
• Les styles relationnels en entretien individuel (séquence 3)
• Les outils de l'écoute active (séquence 4)
• Le discours changement (séquence 5)
• Les situations qui font appel à l'approche éducative et celles qui ne le peuvent pas
• Les solutions aux situations qui posent problème.
• Mise en pratique

• Professionnels de CES partageant leur expérience (vidéos)
• Exercices basés sur un cas «fil rouge»
• Apports théoriques, jeux cadres, exercices pratiques de communication, temps d'échanges et mises en situation.

• Evaluation diagnostique et formative au cours des activités proposées.
• Evaluation à chaud de la satisfaction de la formation.

Les inscriptions aux formations Blended Learning sont possibles jusqu'à 8 semaines avant la date de la journée en présentiel ou de la classe virtuelle.

Les participants et les personnes en charge du suivi de l'inscription sont informés du maintien de la session par courriel, au plus tard 6 semaines avant la date de la journée en présentiel ou de la classe virtuelle.

Une convention de formation est également adressée au client (personne en charge de l'inscription) au plus tard 6 semaines avant la date de la journée en présentiel ou de la classe virtuelle.